Estudiantes de preparatoria regresarán a la escuela bajo el aprendizaje híbrido el 1 de febrero

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La Junta de Educación de las Escuelas del Condado de Chatham votó unánimemente en su retiro del mitad del año el lunes para retrasar el inicio del aprendizaje híbrido para los estudiantes de preparatoria hasta 1 de febrero. El segundo semestre aún comenzará virtualmente el 21 de enero, la fecha originalmente programada para el regreso de los estudiantes.

Después de esa decisión, la junta aprobó otra moción que aclara que el personal de las preparatorias todavía volverá al trabajo presencial el 21 de enero, a menos que hayan aprobado adaptaciones a través del departamento de recursos humanos. Los miembros de la junta dijeron que esta decisión se tomó para darles a los maestros tiempo adicional para planificar y acostumbrarse al protocolo de seguridad contra el COVID-19.

Melissa Hlavac, una miembro de la junta, hizo la moción para retrasar la fecha de inicio en persona. Enfatizó el compromiso de la junta de ayudar a aliviar la ansiedad de los maestros con respecto al regreso, y también reconoció que muchos maestros han dicho que están listos para regresar al salón de clases.

“Ciertamente hemos escuchado de algunos maestros (que no lo están), y creo que nosotros cinco (de la junta) claramente lo estamos tomando en consideración”, dijo Hlavac. “Sé que todos apreciamos esta discusión”.

La junta también discutió detenidamente las actualizaciones del COVID-19, escuchando nuevamente a ABC Science Collaborative, un proyecto que analiza datos relacionados con el COVID-19 en asociación con Duke, UNC y los distritos escolares circundantes, incluido el de Chatham. El presentador de ABC Science Collaborative, Michael Smith, comenzó su presentación con un recordatorio de que el grupo comparte y analiza datos y tendencias actualizados, pero no hace recomendaciones de decisiones específicas.

Durante la presentación, Smith enfatizó que el grupo encontró que las escuelas son seguras para permanecer abiertas cuando se siguen las tres M bajo el Plan B (aprendizaje híbrido)  y el Plan A (aprendizaje totalmente presencial). Expresó menos confianza en la seguridad del Plan A que en el Plan B — no porque el Plan A “no sea factible”, sino porque el grupo tiene menos datos para el Plan A. En el momento de la presentación, el grupo estaba rastreando los datos de 11 distritos siguiendo el Plan B y seis que operan bajo el Plan A. Smith también declaró que “las escuelas son los lugares más seguros para estar”, señalando que los distritos tienen más control sobre el cumplimiento del protocolo contra el COVID-19.

El miembro de la junta, David Hamm, preguntó si esperar dos semanas para volver al aprendizaje presencial era un número mágico, como algunos han sugerido. Smith dijo que el distrito debería planificar como si el COVID-19 no desapareciera pronto, y también señaló que el distrito debería sentirse animado por la falta de propagación de casos en la comunidad y la inminente distribución de la vacuna a los empleados escolares.

En las escuelas del condado de Chatham, ha habido 43 casos positivos del COVID-19 entre estudiantes y 38 reportados entre el personal desde la reapertura parcial del distrito el 19 de octubre. Ha habido 50 casos totales del COVID-19 entre el personal desde el primer día de clases del distrito el 17 de agosto. Hasta el martes, no ha habido informes de agrupaciones de casos, y solo se conoce un posible incidente de propagación comunitaria.

“Hay luz al final del túnel, pero creo que el túnel dura más de dos semanas”, dijo Smith.

Durante su discusión sobre el COVID-19, la junta aprobó una moción que pospone el horario de deportes de invierno de la escuela secundaria durante cuatro semanas para comprar e instalar sistemas Pixellot en cada uno de sus ocho gimnasios de sus escuelas intermedias, con un costo de $5,000 cada uno. Este sistema proporciona cobertura de eventos en vivo; El atletismo de la escuela secundaria actualmente no permite espectadores debido al tamaño de gimnasios generalmente más pequeño que en las preparatorias del distrito.

La junta también presentó una resolución al ex-superintendente Dr. Derrick Jordan — quien aceptó un puesto en el Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte (DPI por sus siglas en inglés) — después de jurar al superintendente interino Randy Bridges anteriormente en la reunión.

“No creo que podamos honrarlo lo suficiente por las cosas que ha hecho por nuestro sistema”, dijo el presidente de la junta, Gary Leonard, antes de leer la resolución que honra el servicio de Jordan al distrito.

El Dr. Bridges ha desempeñado varios roles como superintendente interino desde que se retiró de la administración de sistemas escolares, y recientemente se desempeñó como superintendente interino en las escuelas del condado de Orange. Durante sus nueve años como superintendente en Carolina del Norte, fue reconocido por la Asociación de Educadores de Carolina del Norte y la Asociación de Juntas Escolares de Carolina del Norte como el mejor superintendente del estado.

Durante el retiro, la junta también escuchó un informe de la búsqueda del superintendente, presentada por Jim O’Rourke, abogado de la Asociación de la Junta Escolar de Carolina del Norte. O’Rourke presentó un borrador de cronograma, que enumera un anuncio de trabajo que comenzará el 12 de enero, con una fecha límite para la solicitud del 8 de marzo, junto con la aprobación de varios otros formularios de búsqueda editados.

La junta también revisó las opciones de publicidad para el puesto de superintendente y finalmente optó por pagar por todas las opciones que presentó O’Rourke, junto con todas las opciones gratuitas. De esas opciones, la junta aprobó varias organizaciones destinadas a promover y apoyar a los educadores de color, destacando el “clima actual” y su compromiso a la diversidad. Después de decidir duplicar todos los períodos publicitarios de 30 días para que coincidan con los períodos de 60 días seleccionados, el costo total ascendió a aproximadamente $3,500.

Antes de partir para su nuevo puesto en el DPI, Jordan agradeció a la junta por su asociación y enfatizó que sabía que había grandes cosas por delante para las escuelas del condado de Chatham.

“Estamos en buenas manos — el condado de Chatham tiene algunos de los mejores estudiantes, maestros, personal, miembros de la comunidad, y pondré a toda nuestra gente en contra de cualquiera”, dijo. “Soy muy afortunado de haber podido desempeñar un pequeño papel en las cosas buenas que creo que las escuelas del condado de Chatham han hecho durante los últimos años”.

Aquí está lo que también sucedió:

  • La junta votó unánimemente para solicitar una exención de acreditación de un año para su revisión de acreditación del 2021, y señaló que los maestros no deben “empantanarse” con las reuniones de acreditación mientras que se adaptan al protocolo de la pandemia.
  • La junta escuchó actualizaciones trimestrales sobre los dos proyectos de construcción que actualmente se financian a través del presupuesto aprobado de Proyectos de Mejoras Capitales (CIP) del Condado de Chatham: la nueva preparatoria Seaforth y un nuevo edificio de Servicios Centrales. Seaforth actualmente está al 98% completado, y se espera que esté terminado a principios de abril por debajo del presupuesto.

“Las fotos son geniales, pero no le hacen justicia”, dijo Hamm sobre la nueva escuela, que abrirá el próximo otoño. “Es una instalación fabulosa”. La junta y el distrito expresaron su compromiso de distribuir los fondos por igual en todo el distrito, incluidas las construcciones más antiguas.

  • El Departamento de Niños Excepcionales (EC) presentó su revisión del programa, compartiendo los principales elogios, recomendaciones y avances realizados. Las principales recomendaciones de EC incluyeron definir claramente los roles de los facilitadores de instrucción de EC, mantener modelos de personal que cumplan con el crecimiento estudiantil proyectado y agregar un enfoque coordinado para ofrecer oportunidades de desarrollo profesional para los maestros de EC.
  • La junta aprobó la Encuesta de Necesidades de Instalaciones de Cinco Años del Departamento de Instrucción Pública (DPI), requerida por cada sistema escolar en Carolina del Norte cada cinco años. Este documento requiere las firmas tanto de la junta de educación como de la junta de comisionados.

Esa encuesta fue aprobada por unanimidad y muestra una membresía diaria promedio (ADM) de 8,980 estudiantes en 2019-20 y un resumen de costos (0-5 años) de $7,392,158 para 2020-21.

Traducido por Victoria Johnson y Patsy Montesinos

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